Uncategorized

MATÉRI RÉSÉNSI BASA SUNDA SMA KELAS 12

MATÉRI RÉSÉNSI BASA SUNDA SMA KELAS 12

Assalamualaikum wr wb
Siswa-siswi yang Bapak banggakan, terimakasih sudah berkunjung ke halaman blog ini.
Selamat datang di bahasasunda.id. Perkenalkan blog ini berisi rangkuman materi pelajaran bahasa Sunda untuk keperluan pembelajaran daring di Sekolah kita. Dikemas dalam bentuk media audio-visual, agar memberikan kesan belajar yang menyenangkan, mudah dipahami, serta memberikan pengalaman belajar yang baru di abad 21.

Tidak hanya blog saja, bahasasunda.id mempunyai Youtube Channel, berisi video-video dokumentasi, hasil karya siswa-siswi di sekolah kita, dan video edukasi pembelajaran bahasa Sunda yang akan Bapak sampaikan setiap pertemuan di kelas. Supaya tidak ketinggalan kalian bisa kunjungi Youtube Channel dengan cara klik link di bawah ini. www.youtube.com/c/bahasasundaidGemanakarnale

Jika ada pertanyaan seputar MATERI BIANTARA BAHASA SUNDA yang kurang dipahami, kalian bisa memberikan komentar, silahkan jangan ragu untuk mengisi di kolom komentar atau bisa menghubungi Bapak melalui Whatsapp.

Semoga dengan adanya blog ini bisa membantu pembelajaran daring di sekolah kita supaya lebih efektif dan memberikan banyak manfaat bagi kalian semua.
Selamat belajar MATERI BIANTARA BAHASA SUNDA.

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA JENJANG SMA/SMK/MA/MAK

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)  
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang (a) ilmu pengetahuan, (b) teknologi, (c) seni, (d) budaya, dan (e) humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.  
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)  
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara (a) efektif, (b) kreatif, (c) produktif, (d) kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif, (g) komunikatif, dan (h) solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.  

KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN, DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kompetensi sikap spiritual dan kompetensi sikap sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), pada pembelajaran kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Pembelajaran untuk kompetensi pengetahuan dan keterampilan sebagai berikut.

Kompetensi Dasar
3.6. Menganalisis isi, struktur, dan aspek kebahasaan novel.
4.6. Menyajikan hasil analisis novel melalui berbagai media (seperti bagan, cerita bergambar, animasi) dengan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan.
Materi Pembelajaran
• Fungsi sosial
Nilai moral dan pendidikan yang terkandung dalam karangan novel dan bisa diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari.

• Struktur Teks
Ciri novel
Unsur sastra (intrinsik & ekstrinsik)

• Aspek Kebahasaan
Diksi
Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, dan tanda baca.
Kalimat langsung dan tidak langsung.

• Topik
Petikan novel yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat dalam KI.
Kegiatan Pembelajaran
-Mengidentifikasi unsur-unsur novel dengan cermat.
-Memahami isi novel dengan teliti.
-Menganalisis bahasa yang dipergunakan serta unsur
-intrinsik dalam novel dengan teliti.
-Menginterpretasikan isi novel sesuai dengan kaidahkaidahnya.
-Menyajikan hasil analisis novel melalui berbagai media (seperti bagan, cerita bergambar, animasi)
-Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya.

MATÉRI RÉSÉNSI BASA SUNDA SMA KELAS 12

A. PERKARA RÉSÉNSI

Nilik kana istilahna gé geus kaciri, istilah resénsi lain pitu in tina basa Sunda. Istilah resénsi, asalna tina basa Belanda resentie, serepan tina basa Latin recensio, recensere, jeung revidere, nu hartina nepikeun (nyaritakeun) deui. Nilik kana harti kitu, nu disebut resénsi téh nyaéta ngajén atawa meunteun kana hiji karya, saperti buku, pilem, atawa pintonan drama jeung musik (konsér).

Resénsi buku eusina biasana mah nyaritakeun eusi buku boh kaunggulanana boh kahéngkéranana sangkan jadi informasi keur nu maca. Ari resénsi pilem mah eusina nyaritakeun ringke san (sinopsis) guluyuran carita pilem, kaunggulan jeung kahéng kéranana, sarta nétélakeun nu ngagarapna ti mimiti sutradara, produsér, aktor, jeung aktrisna. Kitu deui resénsi kana pintonan drama atawa musik (konsér), eusina nyaritakeun ngeunaan panitén kana pintonan, boh kaunggulan boh kahéngkéranana.

Cindekna, resénsi téh nyoko kana kagiatan meunteun ata wa ngajén hiji karya atawa kagiatan pintonan seni nu tujuanana pikeun méré informasi jeung ngagambarkeun kaunggulan jeung kahéngkéran karya keur nu maca atawa nu lalajo.

B. STRUKTUR RÉSÉNSI

Nilik kana wangunna, biasana resénsi téh miboga opat struktur. Sangkan leuwih tétéla baca pedaranana ieu di handap:

  1. Idéntitas karya Idéntitas karya biasana nataan idéntitas utama hiji karya. Dina resénsi pilem, ditataan judul pilem, sutradara, produser, taun dirilis, aktor/aktris, jsté. Anapon dina resénsi buku, di tataan judul buku, pangarang, pamedal (penerbit), taun medal, jumlah kaca, jsté. Bagian ieu penting kacida, lantaran eusina in formatif pisan keur nu maca atawa nu lalajo,
  2. Ringkesan Carita (Sinopsis) Dina resénsi buku, ieu bagian eusina ngaguar ringkesan eusi buku. Biasana ditataan unggal bab. Mun nu diresénsina buku novel, biasana diringkeskeun eusi caritana. Kitu deui dina resén si pilem, diguar kumaha ringkesan caritana. Cindekna, bagian ieu téh nembrakeun eusi hiji karya.
  3. Tilikan Eusi. Eusina téh tilikan atawa sawangan kana eusi karya. Nu nu lis resénsi kudu ngagambarkeun kapunjulan atawa kaonjoyan tina eusi karya nu diresénsina. Tapi najan sakumaha alusna hiji karya (buku atawa pilem), tetep wé baris nyangkaruk kahéng kéranana. Ku kituna, dina bagian ieu gé kudu dipedar ngeunaan kahéngkéran nu nyampak dina karya anu diresénsi.
  4. Panutup. Bagian ieu mah eusina téh kacindekan tina eusi resénsi. Bia sana mah ditepikeun ogé harepan-harepan nu nulis resénsi kana karya anu diresénsina, upamana ngajak ka masarakat sangkat maca atawa lalajo pilem anu diresénsina.

C. LÉNGKAH-LÉNGKAH NGARÉSÉNSI BUKU

  1. Milih buku nu rék dirésénsi, alusna mah buku anu loba dibaca (best seller)
  2. Maca kalayan gemet tur imeut, buku nu rék dirésénsi. Carana bisa ku cara maca sababaraha balikan.
  3. Nyatetkeun hal-hal anu pikatajieun jeun anu kurang pikatajiuen tina eusi buku.
  4. Nyatetkeun pamanggih ataw sawangan hidep, naha éta buku téh payus tur gedé mangpaatna atawa henteu keur bacaeun balaréa
  5. Tuliskeun judul résénsi hidep ku cara nuliskeun idéntitas buku (judul, pangarang, pamedal (penerbit), taun medal, kandel buku, warna jilid buku jeung jenis kertas)
  6. Susunan raraga résénsi  anu rék ditulis, upama kieu. Jenis buku anu dirésénsi, naha fiksi atawa non-fiksi
    a. Nuliskeun idéntitas buku
    b. Medar ngeunaan eusi buku
    c. Medar ngeunaan kaunggulan jeung kahéngkéran eusi buku
    d. Medar ngeunaan mangpaat nuku keur bacaeun balaréa
    e. Ngajudulan résénsi

D. LÉNGKAH-LÉNGKAH NGARÉSÉNSI PILEM

  1. Lalajo pilem anu nu rék dirésénsi sing daria. Alusna mah piem anyar anu dilalajoanan ku hidep téh.
  2. Nyatetkeun guluyuran carita (alur) atawa adegan-adegan penting anu matak pikatajieun tin aéta pilem. Kitu deui caritakeun hal-hal anu kukrang pikaresepeunana.
  3. Nyatetkeun pamanggih atawa sawangan hidep, naha éta pilem téh payus atawa gedé mangpaatna pikeun dilalajoanan ku balaréa atawa henteu.
  4. Tulis judul résénsi ku cara nluliskeun idéntitas pilem anu dirésénsina (judul, palaku utama, sutradara, produsér, rumah produksi nu ngaluarkeun éta pilem, nu nulis naskah, lillana (durasi), jeng jenis pilemna naha kaasup horor, drama, actio, jsté)
  5. Susun rangkay résénsi anu rék ditulis:
    a. Jenis pilem anu rék dirésénsi
    b. Nuliskeun idéntitras pilem
    c. Medar ngeunaan carita dina pilem, ti  mimiti galurna jeung tokoh-tokohna.
    d. Medar ngeunaan kaunggulan jeung kahéngkéran pilem
    e. Medar ngeunaan mangpaat pilemkeur lalajoaneun balaréa
    f. Ngajudulan résénsi

(Rancagé Diajar Basa Sunda Pikeun Murid SMA/SMK/MA/MAK Kelas XII, Penerbit Pustaka Jaya, Medal Taun 2017, Kaca 48-53)

LATIHAN SOAL 1

  1. Naon ari résénsi téh?
  2. Nilik kana wangunna, biasana résénsi téh miboga opat struktur. Pék jentrekeun!
  3. kumaha ari léngkah-léngkah ngarésénsi buku téh?
  4. kumaha ari léngkah-léngkah ngarésénsi pilem téh?

    SUBSCRIBE KUNCI JAWABAN

E. CONTO RÉSÉNSI PILEM

FILM SOEKARNO:
Tarékah Numuwuhkeun Sikep Nasionalismeu Kaom Rumaja

IDÉNTITAS PILEM

Judul: SOEKARNO  
Genre:Drama History
Sutradara: Hanung Bramantyo
Produser:Raam Punjabi
Studio: Dapur Film
Distributor: MVP Picture, Mahaka Picture, jeung Dapur Films
Durasi:137 menit
Rilis:11 Désémber 2013
Basa: Indonésia
Aktor/Aktris: Ario Bayu (salaku Soekarno); Luk man Sardi (salaku Hatta); Tanta Ginting (salaku Sjahrir); Tika Bravani (salaku Fatmawati); Maudy Koesnaédi (salaku Inggit Garnasih)

RINGKESAN (SINOPSIS)

Mun lalajona di bioskop, méméh der pilem(pilem) dipu ter, nu lalajo diajak nyanyikeun lagu kabangsaan “Indonésia Raya” bari ngadeg. Sanggeus nu lalajo dariuk deui dina korsina séwang-séwangan, karék pilem diputer.

Dumasar kana sinopsis dina website resmi pilem Soekarno, dina lalakon pilem “Soekarno: Indonésia Merdéka!”, dicarita- keun yén saméméhna mah ngaran Soekarno téh Kusno. Awakna begang jeung ririwit. Ku bapana, ngaran Kusno téh diganti jadi Soekarno. Dina umur 24 taun, Sukarno bisa ngageunjleungkeun podium ku ngagorowok: Kita Harus Merdeka Sekarang! Akibat na, Soekarno dibérok, kalayan tuduhan ngahasut jeung ngaba runtak siga komunis. Tapi, kawani Soekarno henteu pareum, kalah leuwih ngabebéla Soekarno wani ngagugat Plédoina anu kakoncara nyaéta: Indonesia Menggugat! Ku ayana peristiwa “In donesia Menggugat”, Soekarno diasingkeun ka Endé, sarta sa tuluyna dipindahkeun ka Bengkulu

Di Bengkulu, Sukarno reureuh saheulaanan tina pulitik. Dina mangsa harita, Soekarno kagémbang ku wanoja ngora nu ngaranna Fatmawati (18 taun). Padahal harita Soekarno status na masih kénéh salaki Inggit Garnasih; wanoja anu umurna leu wih kolot ti Soekarno, nu salawasna sok ngabéla tur satia nga rojong kana perjoangan Soekarno. Antukna, Inggit kudu iklas nangénan salakina kagembang deui ku wanoja séjén.

Di satengahing konflik rumah tanggana, Jepang datang ngamimitian peperangan Asia Timur Raya. Belanda taluk ku Jepang. Belanda anu saméméhna dianggap ngawasa, antukna bobor karahayuan ku Jepang. Orokaya, ari Hatta jeung Sjahrir, lawan pulitik Sukarno, ngingetan ka Soekarno yén Jepang téh euweuh bédana jeung Belanda. Sarua rék meres jeung ngajajah.

Tapi, Soekarno mibanda cara nyawang nu béda. “Lamun urang calakan, urang bisa ngamangpaatkeun Jepang pikeun narekahan kamerde kaan Indonesia.” kitu ceuk Sukarno Harita Hatta kapangaruhan, tapi Sjahrir mah henteu. Sabab, nurutkeun Sjahrir, lamun daék ngaya keun rukun gawé jeung Jepang, hartina mosisikeun Indonesia jadi bagian tina fasisme, balukarna baris dimusuhan ku Amérika-Inggris Australia. Soekarno noyod, da ngarasa yakin Indonésia bisa merdé ka ku cara rukun gawé jeung Jepang

Soekarno babarengan jeung Hatta, narékahan cita-cita jeung perjoangan sangkan Indonésia merdeka. Réa barudak ngora anu sapuk ka Sjahrir, nyebutkeun yén Sukarno-Hatta miangka kolab orator, ngajual bangsa sorangan ka leungeun fasis. Tapi sakali deui, Soekarno mibanda sawangan anu béda. Antukna, najan dina kaayaan konflik kitu, ku lantaran ku perjoangan saréréa, an tukna Soekarno-Hatta meroklamirkeun kamerdekaan Indonesia dina tanggal 17 Agustus 1945. Momentum ieu pisan nu dianggaphasil tina perjoangan Soekarno jeung sobat-sobatna. Tina runtuyan carita, dina pilem aya adegan Haji Cokroaminoto méré piwuruk ka Soekarno, “Manusa mah sarua mistérina jeung alam, fapi mun anjeun bisa nalukkeun hatena, maranelma bakal biluk.”

KAPUNJULAN JEUNG KAHÉNGKÉRAN

Di antara pilem-pilem Indonséia anu dirilis dina taun 2013, pilem Soekarno téh kaasupna genre pilem drama-history. leu téh kaitung genre anu nenggang di antara pilem-pilem di Indonésia. Apan geus pada maphum, pilem-pilem di Indonésia karéréanana nyaritakeun perkara jurig. Hartina, pilem Soekarno saeutik loba na geus hasil ngasongkeun perkara anyar dina kamekaran pilem Indonésia. Geura wé, latar carita diwewegan ku properti anu nyurup kana kasang tukang taun 40-an, kayaning mobil antik, motor antik, wangunan imah, tug nepi ka dangdanan tokoh-to kohna. Kitu deui najan basa nu dipaké ku tokoh-tokohna dina basa Indonesia, tapi katitén aya usaha anu daria pikeun ngasup keun kosa kecap anu dipaké dina taun 40-an. Malah dina sawata ra adegan direumbeuy ku basa Jawa, Walanda, jeung Jepang. Teu wudu bisa ngawewegan kana karakter tokoh-tokohna.

Tapi najan kitu, sakumaha pilem-pilem Indonésia séjénna, pilem Soekarno masih ngasongkeun galur carita anu gampang diteguh atawa babari kabadé ku nu lalajo. Asa jauh kénéh jeung galur anu meulit tur ngarancabang kawas dina pilem-pilem Holly wood. Kitu deui tokoh Soekarno, loba digambarkeun ngemu ka bingung (gloomy). Katurug-turug éfék cahaya pilem anu kalolo banana poék lantaran ngaluyukeun kana latar taun 40-an, kesan Soekarno ngemu kabingung leuwih katara. Padahal harepan mah, ieu pilem téh bisa ngagambarkeun pamor jeung dangiang Soekarno minangka pamingpin nu kaceluk orator ulung, gagah, jeung gedé komarana. Najan sacara umum tokoh-tokoh dina pilem geus ném bongkeun karakter anu kuat, tapi aya sawatara adegan anu kurang keuna. Upamana adegan ayana konflik rumah tangga antara Soekarno-Inggit Garnasih-Fatmawati, teu kudu diékspos kaleuleu wihi. Atuh hubungan Soekarno jeung wanoja Walanda, ieu gé teu kudu diékspos. Cék pangrasa, tokoh Soekarno kuduna digam barkeun minangka pamingpin anu mibanda pamor jeung komara anu kungsi diajénan ku masarakat dunya. Cindekna, garapan pilem Soekarno masih kénéh nulad kana konvensi pilem-pilem Indonésia nu geus aya, jauh kénéh kana garapan apik kawas pilem-pilem Hollywood.

Luyu jeung genre drama-history, pilem Soekarno geus hasil ném bongkeun fakta-fakta sajarah anu salila ieu can pati kaguar. Upama na dina pilem dicaritakeun tokoh Riwu, anak kukut Soekarno jeung Inggit Garnasih. Sacara umum, pilem Soekarno katitén digarap ka layan daria. Lian ti geus némbongkeun katapis sutradara Hanung Bramantyo, ogésacara teu langsung geus hasil nepikeun ajén-inajen kasajarahan bangsa Indonésia ka barudak rumajangaliwatan média pilem. Di sagédéngeun kitu, bawirasa népakeun sikep nasionalis meka barudak rumaja di jaman kiwari, leuwih keuna maké média pilem tinimbang ngajejelan buku-buku sajarah anu kandelna kabina-bina.

(Rancagé Diajar Basa Sunda Pikeun Murid SMA/SMK/MA/MAK Kelas XII, Penerbit Pustaka Jaya, Medal Taun 2017, Kaca 45-48)

LATIHAN SOAL 2

  1. Naon jejer éta téks resénsi pilem téh? Tuliskeun dina sakalimah!
  2. Saha waé tokoh-tokohna nu aya dina pilem Soekarno téh? Saha tokoh anu béda pamadegan jeung Soekarno?
  3. Kumaha lalakon perjoangan Soekarno dina raraga ngamerdékakeun bangsa Indonésia?
  4. Saha ari Inggit Garnasih téh? Kumaha patalina jeung tokoh Fatmawati?
  5. Naon anu disebut istilah pilem genre drama-history téh?
  6. Naon kaunggulanana jeung kahéngkéranana pilem Soekarno téh?
  7. Cék pamanggih hidep, naon maksudna piwuruk Haji Cokroaminoto ka Soekarno téh?
  8. Naha hidep sapuk kana pamadegan yén népakeun sikep nasionalisme ka barudak rumaja di jaman kiwari, leuwih keuna maké média pilem tinimbang ngajejelan buku-buku sajarah?
  9. Tuliskeun kecap-kecap nu teu dipikaharti dina éta téks resénsi pilem!
  10. Sawalakeun hasil pagawéan hidep jeung babaturan sakelompok!

    SUBSCRIBE KUNCI JAWABAN

F. CONTO RÉSÉNSI BUKU

Nyastrakeun Olahraga

Rada ahéng saenyana mah ieu novel téh. Nu didongéngkeunana perkara olahraga maén bal. Atuh pangarangna, nyaéta RAF (Rahmatullah Ading Affandie) resep kana maén bal deuih. Kasebut langka wé dina sastra Sunda mah sigana.

RAF téh pituin urang Banjarsari, Ciamis, lahir 2 Oktober 1929 Kungsi milu ngurus Persib (1955-1964). Geus tangtu apal kana bubuk leutikna maén bal mah. Ti mimiti urusan kleub maén bal tepi ka unak anikna téhnik maen bal, éstu weruh.

Kaweruhna nembrak pisan dina ieu novel Bentang Lapang. Upamana baé dina lebah ngabéjérbéaskeun téhnik jeung stratégi maén bal Najan ukur saules, tapi keur nu hayang terang kana perkara maén bal mah loba pulukaneunana.

Bentang Lapang téh nyaritakeun dunya maén bal katut kahirupan nu maraénna. Nu ngalalakonna para béntang lapang. Kalawan miang tina jihat tokoh “kuring”, RAF tapis pisan ngagambarkeun tokoh-tokohna téh. Demi tokohna “kuring”-na sorangan dicaritakeun minangka pangurus kleub nu gedé peranna di éta pakumpulan maén bal. Ari nu disebut béntang lapangna téh Basir, pamaén senior, jeung Kadir, yuniorna. Kadir umurna karék welasan taun. Anak tukang béas nu resep pisan kana maén bal, kataji ku kaparigel Basir dina maén bal. Basir téh teu sirikna ditutur-tutur, dijadikeun idola. Nénjo bakatna kana maén bal katut kati neungna ka dirina, Kadir diangkat anak asuh ku Basir. Malahan mah cara ka anak na sorangan baé.

Kadir teu wudu hasil jadi pamaén dina kleubna Basir. Barang sup gé Kadir langsung ngajaul, nepi ka popularitasna ngéléhkeun Basir. Ari geus kitu mah, najan reueus gé, Basir téh bangun teu rido kalin dih popularitasna. Aya rasa sirik ka Kadir nu geus jadi béntang lapang. Malah tim bul goréng haté.

Sakali mangsa manéhna nyieun konspirasi jeung pihak lawan keur ngaba bad anak asuhna. Éta rencana téh hasil. Kadir sukuna tatu tepi ka kudu ngalaman dirawat di rumah sakit tur teu bisa maén opat bulan lilana. Tapi éta kajadian téh teu wudu jadi bangbaluh keur diri Basir, pon kitu deui keur pamajikanana. Manéhna ngarasa dosa. Keur nebusna, Basir nu umurna karék 25 taun tur jadi andelan dina kleubna téh nékadkeun manéh rék eureun tina dunya maén bal. Najan ari ngadidik Kadir mah moal eureun, malah sagala kabisana din urusan maén bal kabéhnanana baris diketrukkeun ka Kadir.

Orokaya, najan sakumaha alusana Kadir dina maén bal, ari henteu dibarengan ku pamaén anu satata mah teu katénjo alusna. Sababaraha kali maén, kleubna téh éléh jeung éléh baé. Hal éta ngabalukarkeun Basir kahudang deui sumangetna. Antukna manéhna ancrub deui ka dunya maén bal.

Konflik séjénna dina Bentang Lapang, nalika aya opat urang pamaén nu narima duit sogokan ti Piow Soe, tukang judi. Éta anu opatan téh kabéh anana pamaén ngora nu can panceg boh maénna boh émosina. Kabuktian maranéhna nyanggupan paménta Piow Soe nu hayang meunang judi. Ti antara nu opatan téh Kadir ogé kababawa. Puguh bae loba nu kuciwa ku peta Kadir kitu téh. Pangpangna Basir jeung pamajikanana nu geus nga suh manehna ti bubudak.

RAF memang parigel dina ngaréka pangalaman nepi ka ngajangge lek jadi karya sastra. Keur anjeunna mah pangalaman hirup teh kacida gede ajénna. Remen ditamperkeun dina karya-karya sastrana Upamana baé dina kumpulan carita pondokna anu munggaran, Carita Biasa (1959), kapan idéna téh tina pangalaman anjeunna nu kungsi milu bajoang nalika jadi tentara Pelajar. Kitu deui kumpulan carpon séjénna, saperti Dongeng Enteng ti Pasantren (1961) atawa drama Yaomal Kiamah, karangan nu dua éta téh lahir sabada anjeunna masantrén salila dua taun nalika jaman Jepang

Dina Béntang Lapang gé kitu Écés yén éta carita téh kaidéan ku panga laman anjeunna nu lila icikibung dina dunya maén bal. Najan wangunna carita fiksi, sabagéan tokoh-tokohna jeung latar caritana, bisa jadi nyata. Lebah dieu kaunggulan novel Bentang lapang téh. Nu nulisna jalma nu lain wungkul tabah kana urusan maen bal, tapi gedé katineungna deuih. Apan di sagedengeun jadi pangurus Persib, RAF ogé wartawan nu remen jadi komentator tur nulis ngeunaan maén bal. Ku nyieun carita nu kasang tukangna ngeunaan maén bal, RAF geus ngabuktikeun yén dunya olah raga ogé boga tempat anu hadé di dunya sastra. Kitu deui sabalikna, sas tra bisa dipaké alat pikeun ngawanohkeun dunya olah raga ka balaréa, kaasup maén bal.

leu novel hadé pisan keur bacaeun saha baé. Komo keur nu resep maén bal mah. Dalah keur nu teu resep gé, ku maca ieu karya susuganan jadi kalandepeun. Ku ayana ieu novel, RAF geus hasil nyiptakeun “lapang maén bal” dina wanda anu séjén. Eta “lapang” téh tangtuna keur lalajoaneun nu daraék maca. ***

(Dicutat tina majalah Cupumanik No. 29/2005, karangan Ibnu Hijar Apandi)

LATIHAN SOAL 3

  1. Naon sababna nu nulis résénsi nyebut ahéng kana novel Bentang Lapang?
  2. Cing tétélakeun saha RAF anu ngarang éta novel téh!
  3. Naon buktina yén nu ngarang apal pisan kana perkara maén bal?
  4. Nyaritakeun naon novel Bentang Lapang téh? Saha palaku utamana?
  5.  Konflik naon baé cenah nu kasampak dina éta novel?
  6. Ceuk pamanggih nu nulis résénsi naon kapunjulan éta novel téh?
  7. Naha aya pamanggih ngeunaan kakurangan éta novel? Naon sababna?
  8.  Kumaha pangajak nu nulis résénsi ka nu maca ngeunaan éta novel?

SUBSCRIBE KUNCI JAWABAN

RANGKUMAN MATÉRI RÉSÉNSI DALAM BAHASA INDONESIA

A. RESENSI

Istilah resensi berasal dari bahasa Belanda resentie, serapan dari bahasa Latin resecio, recencere, dan revidere, yang artinya menyampaikan (menceritakan) kembali. Berdasarkan arti tersebut maka, resensi adalah menilai suatu karya seperti buku, film atau pertunjukan drama dan musik (konser). Kesimpulannya resensi merupakan kegiatan untuk memberi informasi dan menggambarkan keunggulan dan kekurangan untuk pembaca atau penonton.

B. STRUKTUR RESENSI

Berdaasarkan bentuknya, resensi mempunyai empat struktur

Identitas karya
identitas karya biasanya menyebutkan identitas utama suatu karya. Dalam resensi film diurutkan mulai dari judul film, sutradara, produser, tahun rilis, actor/aktris dst.

Ringkasan cerita
dalam resensi buku, bagian ini membahas ringkasan isi buku, biasanya diurutkan setiap bab nya. Kesimpulannya dlam bagian ini menjelaskan isi suatu karya.

Analisis isi
orang yang menulis resensi harus menggambarkan keunggulan atau kelebihan dan kelemahan atau kekurngan dari isi karya yang diresensinya Penutup
bagian penutup berisi kesimpuan dari isi resensi. Biasanya disampaikan juga harapan-harapan untuk karya yang diresensi

C. LANGKAH MERESENSI BUKU

  1. Memilih buku yang akan diresensi, baiknya buku yang banyak dibaca atau best seller
  2. Maca dengan teliti buku yang akan diresensi, caranya bias denga membaca berulangkali
  3. Mencatat hal yang menarik dan kurang menarik dalam isi buku
  4. Mencatat temuan atau pendapat sendiri, apakah buku tersebut banyak manfaatnya atau tidak untuk bahan bacaan umum
  5. Tulis judul resensi dengan cara menuliskan identitas buku (judul, pengarang, penerbit, tahun rilis, tebal buku, warna jilid buku dan jenis kertas)
  6. Susun kerangaka resensi yang akan ditulis, seperti:
    a. Jenis buku yang akan diresensi, apakah fiksi atau non-fiksi
    b. Menuliskan identitas buku
    c. Membahas isi buku
    d. Membahasa mengenai manfaat buku untuk bahan bacaan umum
    e. Memberi judul resensi

D. LANGKAH MERESENSI FILM

  1. Menonton film yang akan diresensi dengan seksama, baiknya film yang baru tayang.
  2. Mencatat alur cerita atau adegan-adegan penting yang menarik dari film tersebut. Kemudian ceritakan hal-hal yang kurang menarik.
  3. Mencatat temuan atau pendapat sendiri, apakah buku tersebut banyak manfaatnya atau tidak untuk bahan bacaan umum
  4. Tulis judul resensi, dengan cara menuliskan identitas film yang diresensi (judul, pemeran utama, sutradara, produser, rumah produksi, penulis naskah, durasi, dan jenis film apakah termasuk horror, drama atau action dst
  5. Menyusun rangka resensi yang akan ditulis
    a. jenis film yang aan diresensi
    b. Menulis identitas film
    c. Membahas ceirata dalam film, dimulai alur dan tokoh-tokohnya.
    d. Membahas mengenai keunggulan dan kelemahan film
    e. Membahas mengenai manfaat film untuk tontonan umum
    f. Memberi judul resensi

SUMBER & REFERENSI

Sumber dan referensi blog ini dirangkum dari beberapa modul & buku:

Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan. 2019. Modul Pangajaran Kaparigelan Basa Sunda Lisan. Bandung : Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan.

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. 2015. Pamekar Diajar Basa Sunda: pikeun Murid SMA/SMK/MA/MAK Kelas XI. Bandung : Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat.

Tentu saja blog ini masih jauh dari kata sempurna, masih banyak kesalahan dan kekurangan, maka dari itu jika diantara kalian mempunyai kritik dan saran yang ingin disampaikan, dipersilahkan untuk mengisi kolom komentar atau menghubungi Bapak. Kedepannya blog ini akan dievaluasi secara berkala sehingga bisa memberikan pelayanan yang terbaik bagi kalian semua siswa-siswi yang bapak sayangi.

Jika ada karya dari penulis yang dimuat di blog ini, dan tidak berkenan untuk dipakai sebagai bahan ajar, silahkan bisa menghubungi Bapak untuk kemudian melakukan tindakan yang diperlukan, jika ada indikasi pelanggaran konten, anatara lain bapak akan melakukan tindakan dengan cara menghapus konten tersebut.

Bagaimana??? Penjelasan mengenai materi di atas dapat dipahami dengan baik??? jika masih belum paham, kalian bisa memberikan pertanyaan dengan mengisi komentar di bawah atau bisa juga mengunjungi postingan mengenai MATERI BIANTARA BAHASA SUNDA lainnya atau langsung cari saja keyword materi yang kalian cari di bawah ini:

KUMPULAN MATÉRI NOVEL BASA SUNDA LENGKEP
https://sundatve.com/category/materi-novel-basa-sunda/

KUMPULAN SEMPALAN NOVEL BASA SUNDA LENGKEP
https://sundatve.com/category/sempalan-novel-basa-sunda/

KUMPULAN SOAL NOVEL BASA SUNDA LENGKEP
https://sundatve.com/category/kumpulan-soal-basa-sunda/

error: Content is protected !!